• Desarrollar una percepción adecuada sobre nuestro trabajo y nuestras responsabilidades.
• Reconocer la trascendencia de las funciones de gestión en la organización de nuestro tiempo.
• Saber priorizar.
• Descubrir nuestras principales pérdidas de tiempo y saberles hacer frente.
• Utilizar recursos eficaces para la organización del tiempo y del trabajo.
• Desarrollar un proceso de planificación de nuestras tareas.
• Reconocer la importancia de las emociones en la gestión del tiempo.

UNIDAD DIDÁCTICA I
El buen uso del tiempo de Trabajo

Nuestra relación con el tiempo
o Las características del tiempo
o Algunos prejuicios sobre el uso del tiempo
o Algunas teorías y principio sobre el uso del tiempo

Los distintos tipos de tiempo
o Los tiempos impuestos y auto-impuestos
o Tiempo urgente e importante

Las tres dimensiones del trabajo
o Descripción de las tres funciones
o El equilibrio en el reparto del tiempo

La función de gestión y mi responsabilidad
o Las nuevas dificultades en la gestión
o Gestionar el tiempo de un proyecto
o Gestionar el tiempo de las subcontratas

UNIDAD DIDÁCTICA II
La organización de mi trabajo

Distinguir el trabajo por objetivos del trabajo por tareas
o El trabajo con objetivos y el trabajo por objetivos
o Reconocer las responsabilidades

Definir los objetivos y responsabilidades
o Formular objetivos
o Comunicar los objetivos a mi equipo
o Comprometer hacia el cumplimiento de objetivos

Organizar mis tareas y fijar mis prioridades
o Identificar mis tareas
o Distinguir lo delegable de lo no delegable
o El proceso de delegación

Fijar mis prioridades
o Establecer la importancia de la tarea
o Revisar el tiempo dedicado a las tareas
o Respetar el orden de prioridad
o Defender nuestro propio tiempo
o Los "ladrones de tiempo"

Utilizar recursos para la organización del trabajo
o El uso de la agenda
o Otros recursos de organización: los planes de trabajo

Las nuevas tecnologías en la organización del tiempo
o El uso de la P.D.A.
o Herramientas TIC para organizar el trabajo del equipo
o La organización del trabajo de equipos remotos
o Las TIC al servicio de trabajo en equipo

UNIDAD DIDÁCTICA III
Gestionar el tiempo como un recurso

Trabajar con objetivos
o Distinguir rendimiento de desempeño
o Distinguir misión, objetivo, meta...
o Traducir la estrategia a objetivos de rendimiento
o La buena formulación de objetivos
o Fijar los objetivos del equipo: el método PRECIO

Saber planificar y anticiparse a las dificultades
o La previsión y la capacidad de análisis para gestionar el tiempo
o Elaborar un programa de actividades y responsabilidades
o Utilizar herramientas de planificación
o Nuevas herramientas para planificar

Organización y seguimiento
o Distribuir recursos de manera eficaz
o La necesidad de organizar las habilidades del equipo
o Tener en cuenta las posibles contingencias

Ejecutar y realizar el trabajo
o Liderar al equipo
o Ejercer el liderazgo
o Conseguir la proactividad del equipo a través del empowerment
o Coordinar mis esfuerzos con los de otros directivos
o Saber pedir ayuda

Control de resultados

UNIDAD DIDÁCTICA IV
El tiempo y las emociones

La inteligencia emocional en la gestión del tiempo
o La tendencia a la activación y la pasividad
o Reconocer las señales de alerta
o La gestión emocional de nuestro tiempo
o El tiempo y las prisas

Las creencias personales y el uso del tiempo
o La creencias limitantes
o Instaurar creencias positivas para la gestión del tiempo

El trabajo sobre la línea del tiempo personal
o Las tres dimensiones del tiempo
o La representación personal de la línea del tiempo